Das U.S. Department of Education ist nicht abgeschafft worden, arbeitet nach übereinstimmenden Berichten jedoch unter erschwerten Bedingungen. Seit dem Frühjahr 2026 sind Aufgaben und Stellen in andere Bundesbehörden verlagert worden, teils über sogenannte Interagency Agreements. Parallel wurden Gebäude konsolidiert und die Präsenz in Washington, D.C. reduziert. Beschäftigte schildern gegenüber NPR, die Maßnahmen hätten die Abläufe verkompliziert und die Erreichbarkeit für Studierende, Familien und Schulen verschlechtert.
Ein Bericht des Office of Inspector General vom 22. Juni 2026 hält fest, dass das Ministerium Reorganisationspläne vorlegen und eine „Workforce Optimization“ umsetzen sollte, ohne die Auswirkungen auf die gesetzlich geforderte Aufgabenerfüllung ausreichend zu belegen. Der Prüfer empfiehlt eine strengere Dokumentation, belastbare Risikoanalysen und transparente Übergabeprotokolle, um Kontinuität und Rechtskonformität sicherzustellen. Formell besteht das Ressort weiter; faktisch sind jedoch Schnittstellen und Verantwortlichkeiten neu zugeschnitten worden.
Nach übereinstimmenden Angaben aus dem Haus arbeiten Teams inzwischen über mehrere Dienststellen und Behörden hinweg. Unklare Leitungslinien, zusätzliche Abstimmungsschleifen und ein höherer Verwaltungsaufwand seien die Folge. Als Folge der Umbrüche kam es zu personellen Abgängen in Schlüsselbereichen, darunter in der Sonderpädagogik. Ein prominenter Rücktritt wurde am 9. September 2026 öffentlich. Solche Wechsel kurz vor Umzügen oder Zuständigkeitsübertragungen erhöhen nach Einschätzung von Beschäftigten das Risiko von Wissensverlusten.
Die Trump-Regierung stellt die Schritte als Effizienzprogramm dar. In einem Fact Sheet vom 27. März 2026 kündigte das Ministerium an, seinen Fußabdruck in Washington, D.C. zu verkleinern und dauerhaft Kosten zu sparen. Zugleich versichert die Behördenleitung, Programmkontinuität zu wahren. Der OIG-Bericht mahnt jedoch Nachweise an, dass zentrale Bundesaufgaben – von der Studierendenhilfe bis zur Aufsicht über Bürgerrechts- und Förderprogramme – ohne Brüche erfüllt werden können.
Die bundesweite Relevanz ist erheblich: Das Ressort setzt Fördergelder um, kontrolliert die Einhaltung von Gleichstellungsvorschriften und koordiniert Hilfen für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Ob die Umstrukturierungen am Ende Effizienzgewinne bringen oder die Leistungsfähigkeit der Bundesverwaltung mindern, ist offen. Nach Einschätzung der Prüfer hängt dies von belastbarer Planung, klaren Zuständigkeiten und kontinuierlicher Aufsicht ab. Bis dahin droht eine Fragmentierung, die Betroffene durch längere Wege, mehr Anträge und verzögerte Entscheidungen zu spüren bekämen.
Redakteur: Phillipe Schmidt-Araguin (Artikel mit KI-Unterstützung).